在进行课堂设计时，通常遵循哪些原则？

解决方案

面向对象的类设计原理(" SOLID"原理)

• SRP：单一责任原则A类应该只有一个改变理由。
• OCP：开放式封闭原则我们应该能够扩展类的行为，而无需对其进行修改。
• LSP：Liskov替代原理派生类必须可以替代其基类。
• ISP：接口隔离原理制作特定于客户端的细粒度接口。
• DIP：依赖倒置原理依赖于抽象，而不依赖于具体。

资料来源：http://butunclebob.com/ArticleS.UncleBob.PrinciplesOfOod

通常，遵循领域驱动设计是一个很好的原则。

S.O.L.I.D.原则。
或者至少我尽量避免过多地偏离他们。

查看http://www.objectmentor.com/resources/publishedArticles.html

一般而言，这是设计原则的良好参考。

"资源获取就是初始化"范例非常方便，尤其是在用C ++编写并处理操作系统资源(文件句柄，端口等)时。

这种方法的主要好处是，一旦创建了一个对象，它便是"完整的"对象，不需要两阶段初始化，也不需要部分初始化对象。

我通常尝试使该类适合oo设计模式之一。

基本上，我不会对接口进行编程。我试图封装那些因情况而异的代码，以避免代码重复，并将代码隔离为可管理的(对我而言)的块。以后，如果需要，我可以轻松地重构代码。

如上所述，一些基本的面向对象设计原则是OCP，LSP，DIP和ISP。

以下是由Object Mentor的Robert C. Martin撰写的一篇出色的概述：OOD原理和模式

松散耦合，高度凝聚力。

组成超过继承。

别忘了得墨meter耳定律。

SOLID原则和Liskov模式，以及单一责任模式。

最基本的设计模式应该是KISS(保持简单愚蠢)
这意味着有时根本不对某些元素使用类是正确的解决方案。

那张和CRC(类，责任，协作者)卡(将卡记在头文件中，而不是写在实际的卡上，因为它们也很容易理解文档)